Poznawanie różnorodności biologicznej, opisywanie i wyjaśnianie zjawisk i procesów biologicznych zachodzących w organizmach i w środowisku, interpretowanie informacji i wyjaśnianie zależności przyczynowo-skutkowych między faktami, formułowanie wniosków i opinii związanych z omawianymi zagadnieniami biologicznymi to wymagania ogólne, których realizację można oprzeć o materiały przedstawiające je w szerszym, globalnym wymiarze.
Intencją włączania zagadnień edukacji globalnej do zajęć biologii jest zwrócenie uwagi na zależności środowiskowe, społeczne i gospodarcze zachodzące we współczesnym świecie, a mające swoje korzenie w procesach biologicznych. Lekcje biologii dają młodzieży szansę, by oprócz zdobywania wiedzy z zakresu podstawy programowej, wykształcić w sobie umiejętności krytycznego myślenia i dostrzegania zależności oraz by podjąć próbę zrozumienia otaczającego świata.
Proponujemy scenariusze lekcji, ćwiczenia i temat projektu edukacyjnego, których wykorzystanie w procesie dydaktycznym zwróci uwagę młodzieży na globalne współzależności łączące ludzi, miejsca i wydarzenia na całym świecie. Wiele materiałów nawiązuje do wymagań szczegółowych
zawartych w punkcie X. podstawy programowej z biologii dla gimnazjum: Globalne i lokalne problemy środowiska, jednak miejsce na edukację globalną jest też przy realizacji innych wymagań szczegółowych. Przy zagadnieniu dotyczącym składników pokarmowych można odnieść się do globalnego rynku i produktów sprawiedliwego handlu. Genetyka to dział, w którym z powodzeniem można przedstawić procesy związane z modyfikacją genetyczną takich roślin jak bawełna czy kukurydza, które uprawiane są na przemysłową skalę w Azji i Ameryce Północnej i Południowej.
Wszystkie ćwiczenia rozwijające u młodzieży umiejętność poszukiwania, wykorzystywania i tworzenia informacji oraz rozumowania i argumentacji mogą odwoływać się do zagadnień przedstawianych w kontekście zależności globalnych. Każdy z tych wątków pozwoli lepiej zrozumieć, czym jest globalny świat, jakie są zależności pomiędzy jego mieszkańcami i mieszkankami. Mamy nadzieję, że nasz zasób nie tylko wzbogaci warsztat biologów i biolożek o materiały przedstawiające globalny aspekt wybranych zagadnień, ale przede wszystkim stanie się inspiracją do własnych przemyśleń i poszukiwań nowych, nieoczywistych przykładów współzależności globalnych.
Poznaj działania, które wykorzystują odnawialne źródła energii i są impulsem dla lokalnych społeczności do rozwoju!
Jak działa biogazownia? Dzięki temu filmikowi wszystko staje się jasne. Widzimy też, jak lokalna społeczność korzysta z tego rozwiązania, by mieć stały dostęp do gazu i elektryczności.
Poznaj mechanizm pompy wodnej, która pozwala na uzyskanie niezawodnego dostępu do czystej wody. Czy wiesz, że woda powodziowa niesie ze sobą zanieczyszczenia i bakterie wywołujące choroby? Jeśli zaleje otwarte studnie może zanieczyścić wodę, którą czerpie stamtąd okoliczni mieszkańcy i mieszkanki.
Dowiedz się, jak wykorzystać wiedzę o właściwościach fizycznych materiałów, do budowy domów, które oprą się powodziom.
Zapoznaj się z naszą prezentacją multimedialną i poleć ją swoim uczniom.
Zapraszamy do zapoznania się z interaktywną prezentacją tłumaczącą ten proces.
Zapraszamy do korzystania z pełnej elektronicznej wersji naszej publikacji - bezpłatnie!
Przedstawiamy drugi zestaw scenariuszy opracowany w ramach projektu "Wzór na rozwój". Scenariusze te pozwalają w ciekawy sposób włączać perspektywę globalną do nauki przedmiotów ścisłych. Możesz je zrealizować w wykorzystaniem modeli / zabawek edukacyjnych z serii Green Science.
Zapraszamy do korzystania z publikacji z ćwiczeniami z wybranymi zagadnieniami z zakresu gospodarowania zasobami wodnymi i energetycznymi.
"Lekcja z klimatem" - publikacja opracowana przez CEO na zlecenie Ministerstwa Środowiska - to pakiet edukacyjny zawierający scenariusze lekcji i materiały dla nauczycieli.
Scenariusze lekcji i materiały pomocnicze dla nauczycieli wydane w ramach programu Aktywni z natury. Młodzi ambasadorzy skarbów natury małej ojczyzny
Zapraszamy do korzystania z publikacji z ćwiczeniami dot. gospodarowania zasobami metali, lasów oraz zmian klimatu.
Projekt był realizowany z dziećmi z 5 i 6 klasy szkoły podstawowej. Grupa liczyła aż 36 osób, co wymusiło podział zadań na podgrupy. Aby każdy mógł się zaangażować, nauczycielki przydzieliły poszczególnym uczestnikom role zgodne z ich upodobaniami i zdolnościami.
W tej szkole w Zabrzu od lat funkcjonuje grupa ekozespołów, która realizuje projekty związane ze środowiskiem naturalnym. Równocześnie z Wzorem na rozwój szkoła prowadziła działania w ramach projektów Fair Trade (Sprawiedliwy handel) i Żywienie dla życia. Początkowo, ze względu na wielość celów i zadań, nauczycielki Aneta Łacwik i Joanna Łochunko miały problem z ich koordynacją i realizacją. Zastanawiały się, jak te projekty połączyć, by skoncentrować się na mniejszej liczbie aktywności.
Publikacja zawiera wskazówki, rekomendacje, porady dotyczące tego, w jaki sposób warto wprowadzać edukację globalną do szkół i jak realizować projekty edukacyjne z tego obszaru.
Zapraszamy do zapoznania się ze wszystkimi modułami kursu internetowego "Szkoła pełna zasobów"
Zmiany klimatu są największym zagrożeniem humanitarnym, ekonomicznym i ekologicznym dla współczesnego świata.
Czy jest możliwe odpowiedzialne wspieranie rozwoju dotkniętego biedą i wojnami kraju poprzez odpowiedzialnie zorganizowany eksport metali rzadkich? Przykład: Demokratyczna Republika Konga.
O ile nie jest stwierdzone inaczej, prawa do materiałów na stronie posiada Centrum Edukacji Obywatelskiej, a teksty są dostępne na licencji CC BY-NC-SA - Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach. Licencja nie obejmuje zdjęć, filmów i materiałów graficznych. Pewne prawa zastrzeżone na rzecz autorów poszczególnych treści.
