.
Nasz świat staje się coraz mniejszy. My wszyscy – zarówno młodzież, jak i dorośli – swoimi decyzjami wpływamy na sytuację ludzi na drugim końcu świata (a oni wpływają na nas). Aby odnaleźć się w tej sieci powiązań i pozytywnie wpływać na swoje otoczenie, młodzi ludzie powinni rozumieć procesy rządzące funkcjonowaniem tzw. „globalnej wioski”, w której żyjemy.
Edukacja globalna to nie tylko wiedza na temat zagadnień globalnych, ale też kształtowanie postaw i kompetencji kluczowych dla jakości nauczania, m.in. krytycznego myślenia, wyrażania opinii, pracy zespołowej. Edukacja globalna przygotowuje uczniów do stawiania czoła współczesnym wyzwaniom wynikającym z globalnych konsekwencji, jakie niosą za sobą decyzje podejmowane na poziomie lokalnym. Promuje także praktyczne wykorzystywanie zdobywanej wiedzy.
Scenariusz na godzinę wychowawczą ma wprowadzić uczniów i uczennice w tematykę współczesnych migracji ludności w kontekście wybranych Celów Zrównoważonego Rozwoju: Cel 1: Koniec z ubóstwem, Cel 10: Mniej nierówności, Cel 13: Działania w dziedzinie klimatu, Cel 16: Pokój, sprawiedliwość i silne instytucje.
Uczniowie i uczennice zastanowią się na godzinie wychowawczej, jak powinien być zorganizowany świat, by wszyscy ludzie mieli równe szanse rozwoju.
Młodzież poznaje historie osób z róznych stron świata, których trudne warunki do życia, spowodowane zmianą klimatu, zmusiły do migracji. Uczniowie i uczennice zastanawiają się, jak będzie wyglądał świat za trzydzieści lat.
Ćwiczenie ma za zadanie uświadomić młodzieży przyczyny różnic i nierówności między ludźmi.
W tym ćwiczeniu pytamy: W jaki sposób migracje mogą stanowić jeden ze sposobów radzenia sobie z problemem ubóstwa?
Na godzinie wychowawcznej młodzież poddaje refleksji to, jak złożona jest tożsamość ich własna oraz innych osób. Uczniowie i uczennice zastanawiają się, czym jest tożsamość?
Reżyserka, Annie Leonard opowiada o kluczowej strategii producentów elektroniki, którą określiła pojęciem "konstrukcji na śmietnik".
Posłuchajcie co ma do powiedzenia Alex Steffen, założyciel serwisu worldchanging.com, na temat stylu życia współczesnych społeczeństw.
Autorka filmu zabiera nas w podróż po tym, co napędza naszą gospodarkę i "sztucznych potrzebach". A wszystko zaczyna się od... butelki wody.
Annie Leonard opowiada o systemie handlu emisjami. Czy rozwiązania, które w założeniu miały chronić klimat realizują ten cel?
Pisarka Chimamanda Adichie - w ramach konferemcji TED - opowiada o tym, jak odkryła swoją tożsamość kulturową.
Dowiedz się, jak działa system mikropożyczek, dzięki którym mieszkańcy Bangladeszu mogą wykorzystywać energię słoneczną.
... czyli jak debatować o energii i zmianach klimatu. Publikacja skierowana do uczniów i nauczycieli, którzy są zainteresowani tematyką energii lub zmian klimatu.
Publikacja dotyczy współpracy szkół z Polski z placówkami edukacyjnymi z innych krajów, w szczególności, z krajów Azji, Afryki i Ameryki Łacińskiej.
Publikacja powstała z myślą o nauczycielach i nauczycielkach, którzy po raz pierwszy stykają się z pojęciem edukacji globalnej.
Publikacja zawiera 10 scenariuszy zajęć z zakresu edukacji globalnej, przeznaczonych do wykorzystania na godzinach wychowawczych.
Przewodnik ma pomóc uczniom i uczennicom wyjść poza mury szkoły, poznać lepiej lokalną społeczność i wspólnie zrealizować projekt uczniowski na podstawie opowieści migrantów i migrantek z sąsiedztwa. rowadzi uczniów i uczennice przez kolejne etapy realizacji projektu uczniowskiego
Publikacja Projekt młodzieżowy on-line wspiera zdalną pracę metodą projektu edukacyjnego.
Projekt był realizowany z dziećmi z 5 i 6 klasy szkoły podstawowej. Grupa liczyła aż 36 osób, co wymusiło podział zadań na podgrupy. Aby każdy mógł się zaangażować, nauczycielki przydzieliły poszczególnym uczestnikom role zgodne z ich upodobaniami i zdolnościami.
Zapraszamy do zapoznania się ze wszystkimi modułami kursu internetowego "Szkoła pełna zasobów"
Coraz szybsze zużywanie ropy, gazu i węgla prowadzi nie tylko do wyczerpywania się tych nieodnawialnych źródeł energii.
O tym, czym jest „jugaad” i w jaki sposób rozwiązuje problemy ludzi bez szkody dla środowiska naturalnego.
Scenariusz przedstawia globalizację i jej przejawy przez pryzmat osobistych doświadczeń uczniów.
Czy gaz z łupków jest szansą dla Polski?
O ile nie jest stwierdzone inaczej, prawa do materiałów na stronie posiada Centrum Edukacji Obywatelskiej, a teksty są dostępne na licencji CC BY-NC-SA - Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach. Licencja nie obejmuje zdjęć, filmów i materiałów graficznych. Pewne prawa zastrzeżone na rzecz autorów poszczególnych treści.
