c_id9

Jak tłumaczyć uczniom problematykę wojny, migracji i uchodźstwa?

Informacje o materiale

Autor/-ka: Urszula Markowska-Manista

Data dodania: 24.02.2023

Grupa docelowa: Nauczyciele przedmiotowi, Wychowawcy

Forma materiału: Artykuł
Etap edukacyjny: Nie dotyczy
Wybór przedmiotu: Nie dotyczy
Obszary: Odpowiadaj na globalne wyzwania
Tagi: Odpowiadaj na globalne wyzwania, Integracja, Włączanie, Rozmowa, Edukacja dzieci uchodźczych
Tematy: Odpowiadaj na globalne wyzwania, Migracje, Edukacja włączająca, Edukacja antydyskryminacyjna, Wychowanie, Edukacja wielokulturowa i międzykulturowa, Rozmowa na trudne tematy
Wyzwania: Pokój i konflikty na świecie, Różnorodność i stosunki międzykulturowe, Migracje

Artykuł

W materiale Czytelnicy znajdą wskazówki dotyczące ważnych aspektów funkcjonowania osób z doświadczeniem wojennym, pytania do refleksji dotyczącej własnej pracy z uczniami w tematyce związanej z wojną i migracją. Autorka zwraca uwagę na potrzeby uczniów i daje wskazówki jak szczegółowo powinno się wchodzić w tematykę wojny rozmawiając z uczniami w różnym wieku. Artykuł zawiera również przykładowe sposoby pracy z uczniami, które nauczyciel może wykorzystać w klasie.

Liczba odsłon 768

Pobierz materiał

Jak tłumaczyć uczniom problematykę wojny, migracji i uchodźstwa?

format: pdf

wielkość: 271,44 KB

Pobierz

Podobne materiały

Artykuł

ARTYKUŁ. Jak mówić do klasy, w której są...

Mówienie do klasy, w której są osoby z doświadczeniem migracji, wymaga wrażliwości i zrozumienia sytuacji uczennic i
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Współpraca nauczycieli w szkole jako kluczowy element...

Jednym z elementów zmiany w szkole, który obserwujemy w ostatnich latach, jest rosnące docenianie efektu współpracy nauczycieli
Zobacz
Dobra praktyka

Dobre praktyki w zakresie zaspokajania potrzeb uczniów –...

Materiał opisuje dobre praktyki w zakresie integracji edukacyjnej na poziomie działań podejmowanych przez nauczycieli i nauczycielki.
Zobacz
Dobra praktyka

Dobre praktyki z zakresu integracji edukacyjnej – dla...

Materiał opisuje dobre praktyki w zakresie integracji edukacyjnej na poziomie działań podejmowanych przez dyrektorów i dyrektorki.
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Konflikty w szkole. Jak nauczyciele i rodzice...

Materiał jest próbą odpowiedzi na potrzebę szukania porozumienia między nauczycielami/kami a rodzicami i opiekunami uczniów i uczennic.
Zobacz
Materiał graficzny

INFOGRAFIKA. Konflikty w szkole. Jak nauczyciele i rodzice...

Każda różnica zdań jest dobra, jeśli odpowiednio ją przepracujemy i zastanowimy się, co konstruktywnego może nieść ze
Zobacz
Film lub webinarium

Partycypacja uczniowska w edukacji kulturowej

Działania partycypacyjne są kluczowym elementem pracy ze sztuką. W ramach programu „Szkoła twórczych praktyk” eksperci edukacji kulturowej
Zobacz
Film lub webinarium

Działajmy wspólnie. Partnerstwa w projektach uczniowskich

Projekty partnerskie, działania partycypacyjne, diagnoza potrzeb i potencjałów – brzmi poważnie, prawda? A jednak wszystkie te elementy
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Nauczyciel i rodzic lub opiekun. Jak razem...

Niniejszy materiał dotyczy budowania relacji z rodzicami.
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Słowa wsparcia – do nauczycieli, rodziców i...

Wspieranie polega na pomaganiu, wspomaganiu lub dostarczaniu zasobów, aby ułatwić radzenie sobie z trudnościami czy osiąganie celów.
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Słowa motywacji w szkole

Artykuł o słowach motywacji do nauczycieli i nauczycielek oraz uczniów i uczennic.
Zobacz
Artykuł

ARTYKUŁ. Jak podsumowywać lekcję

Monitorowanie postępów, autorefleksja na temat własnego uczenia się. Przykłady pytań pobudzających zaciekawienie i nakłaniających do refleksji.
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY

Zobacz inne obszary naszych działań

Angażuj
obywatelsko » Odpowiadaj
na globalne wyzwania » Otwieraj
na kulturę » Pomagaj
się uczyć » Ucz
otwartości » Wyjaśniaj
politykę »