Artykuł
Okres pandemii stanowi wyzwanie dla nas wszystkich – nauczycieli i nauczycielek oraz uczniów i uczennic. Choć jesteśmy zamknięci w naszych domach, śledzimy to, co dzieje się na świecie uważniej niż kiedykolwiek. Czas ten obfituje w wiele ważnych i ciekawych wydarzeń (społecznych, ekonomicznych i kulturowych), o których warto porozmawiać z młodymi ludźmi. Nie chcemy, żeby społeczna izolacja pozbawiła dzieci i młodzież źródła wiedzy na temat globalnych wzywań i problemów. Zwłaszcza dzisiaj, kiedy światowa solidarność, empatia i wzajemna odpowiedzialność są kluczowe dla naszego dalszego funkcjonowania.
Dlatego przygotowaliśmy gotowe do pobrania mini-zadania, które nauczyciele i nauczycielki mogą wykorzystać do pracy zdalnej z uczniami. Zawierają one gotowe scenariusze, materiały i karty pracy. Wszystkie one bazują na programach, które prowadzimy dla szkół w ramach naszego Działu Edukacji Globalnej i Ekologicznej.
1. Migracje ludności – skąd, dokąd i dlaczego?
Lekcja przypomina podstawowe pojęcia związane z migracjami. Ponadto uczniowie i uczennice poznają główne kierunki migracji w Europie i na świecie oraz przyczyny, dla których ludzie opuszczają swój kraj pochodzenia.
Przedmiot: Geografia
Czas: 1,5 godziny
Poziom edukacyjny: szkoły ponadpodstawowe
2. Różne punkty widzenia. Jak rozmawiać, aby się wzajemnie słuchać i rozumieć?
Uczniowie i uczennice dowiadują się, czego potrzebują, aby rozmawiać z drugim człowiekiem w bezpiecznej atmosferze, uczą się formułować zasady dobrej rozmowy oraz poznają zachowania, które pozwalają się do tych zasad stosować.
Przedmiot: WOS
Czas: 1 godzina
Poziom edukacyjny: VI-VIII klasa szkoły ponadpodstawowej
Uczniowie i uczennice zwrócą uwagę na sytuację uchodźców w obozach w Libanie i wewnątrz Syrii oraz migrantów i migrantek z Ukrainy w Polsce w czasie pandemii. Będą w stanie porównać sytuację wymienionych grup.
Przedmiot: WOS
Czas: 1 godzina
Poziom edukacyjny: VIII klasy szkoły podstawowej oraz szkoły ponadpodstawowe
4. W jaki sposób każdy i każda z nas może uczynić świat lepszym miejscem dla wszystkich?
Uczniowie i uczennice poznają Cele Zrównoważonego Rozwoju i zastanawiają się, jaki mają wpływ na ich realizację. Dowiadują się, jaki jest sens indywidualnych działań na rzecz globalnych wyzwań.
Przedmiot: WOS
Czas: 45-60 minut
Poziom edukacyjny: szkoły podstawowe oraz szkoły ponadpodstawowe
5. Rewolucja przemysłowa. Czy odczuwasz jej skutki?
Uczniowie i uczennice rozumieją, jak rewolucja przemysłowa wpływa na współczesność oraz poznają zalety i wady rozwoju przemysłu.
Przedmiot: Historia
Czas: 1 godzina
Poziom edukacyjny: VII-VIII klasa szkoły podstawowej oraz szkoły ponadpodstawowe
Uczniowie i uczennice dowiadują się, jaki wpływ na pozyskiwanie wiedzy geograficznej mają stereotypy myślowe. Poznają także przykłady, które ilustrują zróżnicowanie Afryki pod kątem przyrodniczym, społeczno-gospodarczym i kulturowym. Dowiaduj się o zasadach rzetelnego informowania o krajach globalnego Południa.
Przedmiot: Geografia
Czas: 1,5 godziny
Poziom edukacyjny: Szkoły podstawowe i ponadpodstawowe
7. Pomyśl o przyszłości bez streotypów
Uczniowie i uczennice poznają znaczenie słowa stereotyp. Dowiedzą się także, jaki jest procentowy udział kobiet i mężczyzn studiowania na wybranych kierunkach, na przykładzie wyższych uczelni technicznych. Zastanowią się także, jak powiązać własne zainteresowania z tym, co chcę robić w życiu.
Przedmiot: WOS
Czas: 1,5 godziny
Poziom edukacyjny: VI-VIII klasa szkoły podstawowej oraz szkoły ponadpodstawowe
Uczniowie i uczennice poznają znaczenie słowa różnorodność biologiczna, sieć troficzna, reintrodukcja. Zastanowią się także nad wartością różnorodności biologicznej i poznają kilka sposobów jej ochrony.
Przedmiot: Biologia
Czas: 1,5 godziny
Poziom edukacyjny: VI-VIII klasa szkoły podstawowej oraz szkoły ponadpodstawowe
9. JAK „ROZPRAWIĆ SIĘ” Z WYZWANIAMI WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA? ROZPRAWKA – ĆWICZENIA REDAKCYJNE
Uczniowie i uczennice dowiedzą się, jak napisać rozprawkę, by uzasadniać swoje stanowisko. Poznają także Cele Zrównoważonego Rozwoju oraz sposoby, jak oni mogą się przyczynić się do stabilnego i trwałego rozwoju świata.
Przedmiot: Język polski
Czas: 60 minut
Poziom edukacyjny: VII-VIII klasa szkoły podstawowej
Uczniowie i uczennice dowiedzą się, czym są Cele Zrównoważonego Rozwoju oraz poznają bliżej wyzwanie globalne, jakim jest czysta i dostępna energia. Przypomną sobie, czym są odnawialne i nieodnawialne źródła energii i dowiedzą się, czym są perowskity.
Przedmiot: WOS, Geografia
Czas: 1,5 godziny
Poziom edukacyjny: VI-VIII klasa szkoły podstawowej, szkoły ponadpodstawowe
11. Jakie emocje budzi przyroda?
Uczniowie i uczennice zaczną przyglądać się przyrodzie w sąsiedztwie swojego miejsca zamieszkania. Wymyślą ciekawe sposoby przedstawienia gatunków roślin i zwierząt.
Przedmiot: Biologia, Etyka
Czas: 45 minut
Poziom edukacyjny: VI-VIII klasa szkoły podstawowej
Mini-zadania powstały w ramach programów:
